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教育頭條 > 中考作文 > 2021年中考作文提分的冷門技巧,90%的初中生都不知道!

2021年中考作文提分的冷門技巧,90%的初中生都不知道!

中考作文 12-19 瀏覽量: 分享:
作文提分的冷門技巧,90%的初中生都不知道。其實,這個技巧就是:讓自己的作文謀篇布局有個性,怎么做到呢?三好網資深語文老師提醒同學們可以從板塊結構、文題效應和內容整合三個方面入手。


 
 
一、變線型結構為板塊結構

線型結構就是事無巨細,平鋪直敘地交待事件的起始經過,四平八穩地敘述事件的發展過程,直線式地向前推進情節。

那么,我們怎樣克服這一通病呢?最佳方法就是變線型結構為板塊結構。

“板塊”是指文章中的記敘“場面”情景,或議論中的材料安排。場面通常是指人物活動的場景、細節和氛圍。場面在于描寫。描寫就是描繪特定的環境、場合及其人物活動,從而展示出具體形象的生活畫面。

材料是指議論文中的論據。在文章中,記敘場面、議論材料是構成情節結構的基本要素。每一個場面、材料好比一個板塊,既有獨立性,又有關聯性。多個材料、場面的轉換、組接和推進,便構成了全文的情節結構。這是寫作文章的板塊結構的實質意義。

變線型為板塊,就要學會描寫、安排,就要變換一種行文筆調。這是文章的能力要求,也是個性寫作的重點和難點。

如何把線型結構變為板塊結構呢?

1.精心安排線索

線索是統攝和連綴各個場面、材料的紐帶。它體現了各個場面、材料之間的內在聯系,也能體現作者的思路。線索的類型,一般有實物線、人物線、情感線、主題線等四種。當你在構思謀篇選擇材料時,就要同時考慮怎樣安排一條貫穿材料的線索,并以之連綴各個場面,將情景與材料組合成有機的文章意境。

2.巧妙設置場面

一篇文章重點寫好幾個場面就行,但是這幾個場面如何剪輯組合,如何安排次序等,都要精心構思設計。場面如能設在關鍵處,或動情處,就能推動故事情節的發展,展現人物的思想性格。因此,場面設置的優劣,直接關系到文章的成敗。

3.形象描述材料

寫景狀物,論述觀點,求其窮形盡相;刻畫人物,表達思想,求其神情畢肖;描述故事,闡發感悟,求其引人入勝。這景物、人物、故事、事實、名言,便構成了形象生動的精彩背景材料。描繪背景材料可從多角度入筆:或視覺,或嗅覺,或觸覺,或聽覺,或味覺,或時間,或空間,或邏輯。

二、變俗套題文為文題效應

我們在寫作時常常“文”與“題”保持高度統一,其實,個性化的文章布局正好相反,它給人一種新穎、懸念的感覺,產生文題個性效應。

1.“大題”要小作

現在作文中常見一些諸如“習慣”、“心愿”、“生活”等題材范圍十分寬泛的“大題目”,很多同學看后無從下筆。

正確的對策應是什么呢?

“大題小作”的創新布局便是其中的對策之一。其方法是把題目具體化,增加題目的限制詞,縮小題目的選材、謀篇范圍。假如有個題目為《變了》,對于這個“大題”,“小作”的辦法就是在審題時加上限制詞“誰的什么”變了,這樣一來,切口小了,就好寫了。

2.題面要突破

一般的文章審題,首先要看清題目字面限定的“框框”,這樣行文才不至于跑題,但是僅僅做到這一點還不夠,還需弄清題目字面隱含的信息,進而突破題面含義,打開思路,寫出具有鮮明個性的文章。

突破題面主要有兩種方法:

①賦予題目新的含義

例如《母愛》,題面本義就是母親的愛。如果仔細想想,老師、父親、爺爺等長輩對自己關懷備至,也是一種“母親般的愛”,那么,“母愛”也便富有新的含義了,所寫的范圍比一般學生寬泛,其內容也就令人耳目一新了。

②反向思維審題

例如“人一走,茶就涼”,是對人情冷暖和關系淡漠的感嘆,如用反向思維,便可以從中演化出“人已走,茶不涼”,或“人未走,茶已涼”的新觀點。這樣可以達到“出人意料”的文題效果。

3.“穩”中要求新

在寫作中常會遇到十分熟悉甚至寫過的題目,而寫這類題目總是容易沿用舊的故事和人人皆知的觀點以求“穩”。太“穩”就很容易出現老面孔,這是個性作文的大忌。因此,要想文章進入“個性發展”的層次,就要力求“穩”中出新。

“穩”中求新須做到“三要”:

①思想要敏銳

思想陳舊難以跳出舊框框,也就很難寫出有新意的文章。只有思想敏銳的人,才能把握時代脈搏,筆端常有新“泉”涌出。能否捕捉新材料則是衡量思想敏感度的一把尺子。

②思維要多向

面對一道作文題,要多角度地考慮立意,然后進行比較篩選,力避眾說,“喜新厭舊”,新意自出。有時甚至用逆向思維的方法,攝取新穎的觀點或主題。

③挖掘要深入

在一般立意的基礎上,要向縱深處多角度挖掘。這樣,即使是陳題也會出新意。

例如《“濫竽充數”淺議》,可從四個角度(齊宣王 、齊緡王、南郭處士、吹竽伙伴),兩個方面(正面看法、反面看法),提出8個觀點:①齊宣王“合奏”政策具有值得歌頌的集體主義精神;②齊宣王“合奏”便是“大鍋飯”的作法,也是南郭處士悲劇的滋生地;③齊緡王“獨奏”便是“改革精神”的體現,決不“法先王 ”的作法值得大力提倡;④齊緡王聽“獨奏”,趕走南郭處士不應該,而應挽留南郭處士加以培訓,才是真正的“改革”之路;⑤南郭處士能夠“人貴有自知之明”,無才便讓賢,比起我們現在少數干部賴位不下崗強得多;⑥南郭處士不學無術,落得可悲下場,活該;⑦吹竽伙伴同情心強,竟讓南郭處士“合奏”多年;⑧吹竽伙伴缺少批評、監督、幫助的精神,竟讓南郭處士蒙混度日。

4.對比要鮮明

對比要鮮明,就是要把兩種不同的人或事物或者是把同一人或事物的兩個不同方面并舉對照、比較,從而鮮明地顯示出其中的差異,突出其特征,揭示其本質,更好地表達作者的思想情感。

一般可采用兩種比較方法:

①不同的人、物相比

例如《愚公移山》中的智叟與愚公態度的比較;《愛蓮說》中的蓮花與菊花、牡丹的比較。

②相同的人、物相比

例如《故鄉》中少年閏土和中年閏土的外貌、語言的比較;《賣蟹》中賣蟹姑娘對待“過濾嘴”、“旱煙袋”的不同態度的比較。

要做到“對比鮮明”,必須注意尋找共同的可比點,尋找出尖銳的矛盾性。如果做到了這兩點,作文也就具有了“創新意識”。這種技法可用于多種文體,記敘文、散文、議論文等都行。

三、變思維無序為內容整合

文章的構思布局是指在動筆作文之前,對文章的內容和表達方式的總體設計,是作文過程中的一種創造性的復雜的思維活動。然后才是具體運用材料,修飾潤色,結構成篇。

有的學生老是對題目匆匆一瞥,在思維紊亂狀態中,就信筆寫去,結果常常是像擠牙膏似的,“擠”一點,寫一點,到哪里算哪里。因此,動筆之前,必須認真進行個性布局。

該怎樣進行個性布局呢?

首先應弄清題目要求,然后根據要求,打開記憶的大門,搜尋出平時生活中積累的各種信息(包括生活經歷、知識、情感等);調動各種形式的思維,展開聯想、想象;緊緊圍繞中心,展開多角度、多層次的思考,選擇最佳角度表現中心;對全文的布局做到有序、有旨、有特點,先寫什么,后寫什么,詳寫什么,略寫什么都應該想清楚;個性化的構思布局應力求做到新穎、精巧。


一般來講,可以從以下幾種方法入手布局:

1.片斷組合法

這種構思方法,就是在題目規定的范圍內,選擇幾個生動的、典型的人物生活片斷,或事件情節片斷,或景物描寫片斷,把它們有機地組合起來,共同表現一個主題。用這種方法寫人記事,可以在較短的篇幅內,立體地、多角度地表現人物、敘述事件、描寫景物。片斷組合的構思,可以給作者留有相當廣闊的自由創造的天地,使思路開闊,縱橫馳騁。值得注意的是,片斷組合,絕不是大拼盤,應做到所選擇的片斷符合文章中心的需要,所寫片斷應始終圍繞中心展開。同時,這幾個片斷應該反映事物的各個不同側面,各個片斷應各具情態,各有側重,以期達到“眾星捧月”的藝術效果;片斷的敘述應該是具體的、生動的、形象的,它們本身應有感染力;要注意敘事有主有次,時間有先有后。

2.信息提取法

行文中,一時思路受阻,應該廣泛聯想,搜尋記憶中的信息。身在考場,心連社會,我們記憶倉庫里的那些東西,還有不少來自新聞媒體、影視作品、自身經歷、親友生活……大千世界那些閃光的東西,都或深或淺地在我們腦壁上刻下痕跡。你應該讓你的心神,回到廣闊社會,捕捉生活中的片風絲雨,然后順理循情引入作文。

3.由此及彼法

由此及彼是一種由某一事物的感知或回憶,而引起和這一事物具有某種關系的其他事物的聯想的思維方法。世界上任何事物都不是孤立存在的,它們之間總有著各種各樣的聯系。我們從某一事物(此)出發,按照審題立意的要求,聯想到其他相關事物(彼),讓它們共同為表現主題服務,這就是“由此及彼”的構思法。由此及彼的構思,可以使文章開合自如,由此物聯想到彼物,由物聯想到人,由某一景聯想到某一種思想、情操等等。這種由此及彼的構思,并不局限于一物一景一人,在一篇文章中,可以多次使用:由甲及乙,由乙及丙,由丙而丁……只要它們之間有某種聯系,就可以采用這種構思。當然,這里說的“此”與“彼”一定要有某種聯系,不能主觀地硬性搭配。

4.角度選擇法

角度,有體裁角度、主題角度、選材角度、結構角度、人稱角度等等。在作文有限的時空里,能否快速選好角度,關系著文章的成敗。選擇角度總的原則應該是,你選定的角度,有利于你用熟悉的材料、拿手的技法,寫出新穎切題的文章。

5.縱橫對比法

縱橫對比是將對立的人物、事件、景物放在同一篇文章中的一種構思方法。這種方法,使文章所要表現的人物、事件、景物在對比中給讀者留下深刻的印象,形成十分鮮明的反差,更好地表現文章的中心,使文章有較強的感染力、說服力。寫人物時,可寫一個人的過去與現在(縱比),也可寫兩個人的優劣(橫比)。寫景物時,可寫城鄉的過去與現在的變化(縱比),也可寫南方、北方景物的不同(橫比)。還可以運用對比,表現人物的精神世界,或從對比中產生某一生活哲理,如用冷清蕭條的景物,反襯歡樂喜悅的感情;以外界喧鬧的氣氛,反襯內在落寞的心理。

6.“框架鑲嵌”法

“框架鑲嵌”的構思,就是將某一人物或某一事件放大到一個特定的環境中,這個特定環境,或為自然景物,或為社會背景,使所要表現的人或事在這樣一個特定的環境中有聲有色地展示出來。除了用自然環境和社會環境作框架外,議論也可以作為記敘文的框架,通過文章首尾的議論的框架,使記敘部分的主題突出。還有以記敘為框架的,即以某人某事為中心人物、事件的框架。

7.情感激射法

情感激射是一種以情感為輻射的端點和射線而形成的立體網狀的文章構思方法。也就是作者對某一事一物一景產生了強烈的感情,從而讓自己的感情縱橫激蕩,形成洶涌澎湃的情感潮,或一浪高似一浪地向縱深推進,或浪花四溢,向不同的方向回蕩。

這種構思,可以使讀者受到強烈的感情的感染,適合于抒情性的記敘文。

用這種方法構思的文章,情感是文章的主線,維系著全篇。這種情感,因個人的心情、處境、修養、志趣、愛好的不同而異,形成的情感也就迥然不同。這種構思,可以形成很多風格迥異的文章,同樣一個材料,同樣一個主題,都可以形成不同的風格,表達不同的感情。

值得提醒的是,寫這類文章,應是“情動而辭發”,切忌矯揉造作、無病呻吟,有真情實感方能“激射”。“情感激射”僅是構思,情感的具體體現還得通過具體的形象來完成。如果不塑造具體形象,只為寫情而寫情,文章必然“空”,也就無法達到感人的效果;以情構思,往往選取的是某些片斷,或一串“特寫鏡頭”作文章的材料。因此,在構思時,要注意情感的一致性,使文章的基調和諧統一。

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